Éducation à l’IA : des élèves africains au cœur d’une coopération avec l’Asie
L’UNESCO revient sur un programme associant projets d’élèves, écoles pilotes et formation des enseignants.
Prêt à lire l’article.
Dans un article publié le 15 octobre et actualisé le 16, l’UNESCO revient sur une rencontre organisée à Shenzhen du 20 au 25 juillet 2026 avec CODEMAO. La date de publication ne doit donc pas être confondue avec celle du voyage.
Des projets entre six pays
Le programme réunit des participants de Chine, de Côte d’Ivoire, du Kenya, de Namibie, de la République du Congo et de Thaïlande. L’UNESCO indique que 68 écoles pilotes ont été accréditées et présente des activités de programmation et de création de projets, ainsi que des perspectives de formation pour les enseignants.
Cette accréditation ne signifie pas que chaque établissement propose déjà un enseignement complet et permanent de l’IA.
Notre analyse : apprendre à fabriquer et à questionner
L’intérêt pédagogique ne réside pas uniquement dans l’utilisation d’un nouvel outil. Concevoir un projet oblige à formuler un problème, essayer une solution et discuter ses limites. Ces étapes peuvent rendre l’apprentissage plus concret.
Pour durer, une initiative de ce type doit aussi laisser des ressources aux enseignants : temps de préparation, supports adaptés et possibilités de travail sans équipement coûteux. L’attention aux langues et aux contextes locaux est essentielle pour que la coopération profite aux classes bien après le voyage.